Zagrebački privatni dječji vrtić "Dobro drvo" od prošle godine provodi predškolski Cambridge program. Na to su se odlučili zbog više razloga. Nedavno su dobili i službeni certifikat da su dio Cambridge grupacije, a već prošle godine počeli su s uvođenjem programa i usklađivanjem kurikuluma.
- Cilj je pripremati djecu za današnji svijet koji se iznimno brzo mijenja. Važno je pripremiti ih da se nose sa stvarima koje ih čekaju, posebno u onome što ih čeka u školi - ističe Ana Štefanec, ravnateljica i suosnivačica dječjeg vrtića Dobro Drvo te magistra ranog i predškolskog odgoja.
- Vrtić je igra, ali mora biti konstruirana igra. Da se kroz cijeli dan nešto događa i da je to uklopljeno u temu koja im je zanimljiva. Najsretnije kad čujemo od djece da jedva čekaju što će raditi sutra, sjećaju se svega što radimo, povezuju teme - ističe odgajateljica i koordinatorica programa u vrtiću Natalie Ramljak, koja ima iskustvo rada u britanskim vrtićima i školama u više svjetskih zemalja.
Osnivačice vrtića Ana Štefanek i Snježana Punčikar, te odgojiteljica i koordinarorica Cambridge programa Natalie Ramljak (u sredini)
Detaljan plan za cijelu godinu
Kako ističu, u vrtiću nije dobro djecu previše puštati da sami provode vrijeme u "slobodnoj" igri. Vrtić nije čuvalište, već kroz igru djecu treba usmjeravati da nauče biti samostalni, komunikativni i spremni na sljedeći korak.
U "Dobrom Drvetu" odlučili su se na uvođenje međunarodnog programa jer imaju i djecu stranih državljana, diplomata, kojima je potreban predškolski program koji će moći nastaviti u drugoj državi. Cambridge se pokazao kao najbolji za uklopiti u hrvatski kurikulum, ali i prema ciljevima koje žele postići. Program provodi se od treće godine djeteta. Ovisno o dobi postoji dnevni raspored aktivnosti koji je dostupan i djeci. To im daje sigurnost, da znaju što im slijedi.
Na tjednoj razini obrađuju se i teme. Primjerice, prošli tjedan bavili su se gusarima. Djeca su izrezivala gusarske brodove, učila brojeve slažući škrinje, čitali i razgovarali o temi. Zajedno odlaze i u knjižnicu, te biraju knjige o temama koje obrađuju.
- Djeca postavljaju vrlo zanimljiva pitanja. Zanima ih ima li gusara i danas, kako nas naša vojska brani od njih, vidi se da razumiju i poznaju svijet oko sebe. Čak i trogodišnjaci pokazuju interes za ovakav rad - ističe Natalie.
Važno je da zna reći što ga muči
- Postoje te fine razlike u kurikulima, drugačije planiranje - radi se detaljan, stručan plan za cijelu godinu, ali i na tjednoj bazi. Roditelji su upoznati sa svim detaljima i uključujemo ih u aktivnosti - tumači Snježana Punčikar, suosnivačica DV Dobro Drvo te magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja.
Na pitanje što je najvažnije za dijete koje kreće u školu, ona odgovara:
- Prvo i osnovno je emocionalna zrelost.Treba ga osnažiti, od toga da istupi pred prijateljima i predstavi svoj projekt, do svih drugih situacija. Znači da se znaju nositi sa stresom. Ako nije osnaženo i emocionalno zrelo, to dijete neće znati ono što zapravo zna.
Vrtić nije samo čuvalište
I na tome jako puno i rade. Nije važno da dijete nauči čitati i pisati, već da samostalno pospremi za sobom, ali i da zna reći što ga muči, kao i koncentrirati se na zadatak.
- Imamo sustav praćenja djece na dnevnoj i mjesečnoj bazi. Gledamo sve detalje, od razvoja motorike, do govora, i na vrijeme dobivamo alarm ako nešto nije u redu. Tako možemo odmah vidjeti što treba raditi s određenim djetetom - objašnjava Natalie.
Iako dio roditelja zbog obaveza i životnog stila od vrtića treba jedino da su im djeca na sigurnom i da su zadovoljna, voditeljice vrtića "Dobro Drvo" ističu kako je predškolski odgoj iznimno važan.
- Djeca koja iz predškolskog sustava uđu u školski, ako je sve bilo dobro posloženo, prihvaćaju taj prijelaz bez problema. Važno je da razumiju odgovornost i da funkcioniraju unutar zajednice. To nije pitanje strogosti. Dijete mora biti spremno uklopiti se u društvo - ističe Snježana Punčikar.